mardi 11 octobre 2011
dimanche 9 octobre 2011
Sitographie sur le Symbolisme
Le site Magister vous présente l'ensemble du mouvement symboliste en incluant notamment des extraits des textes les plus représentatifs : ici.
A la fin de la page de Magister, vous trouverez une sitographie très complète notamment sur la peinture symboliste.
Un site très complet sur Baudelaire : ici
Un dossier très complet sur Jules Laforgue : ici
Un commentaire du poème de Baudelaire :
A la fin de la page de Magister, vous trouverez une sitographie très complète notamment sur la peinture symboliste.
Un site très complet sur Baudelaire : ici
Un dossier très complet sur Jules Laforgue : ici
Un commentaire du poème de Baudelaire :
lundi 19 septembre 2011
mardi 30 août 2011
Compétences à acquérir au lycée (extrait du programme)
Compétences visées
Dans la continuité du socle commun de
connaissances et de compétences, les compétences visées répondent directement à
ces finalités.
Elles doivent donner lieu à des évaluations
régulières par les professeurs, au cours et à la fin de chaque étape de la
formation, ce qui permettra de prévoir l'accompagnement, le soutien ou
l'approfondissement adaptés aux besoins des élèves - le but des exercices et des
évaluations étant bien de concevoir la mise en œuvre des programmes en prenant
en compte la réalité des besoins de tous les élèves pour les aider à progresser
dans les apprentissages et les mener à la réussite.
Il s'agit de :
- Connaître quelques grandes périodes et
les mouvements majeurs de l'histoire littéraire et
culturelle
. savoir situer les œuvres étudiées
dans leur époque et leur contexte
- Connaître les principaux genres
auxquels les œuvres se rattachent et leurs
caractéristiques
. percevoir les constantes d'un genre
et l'originalité d'une œuvre
. être capable de lire, de comprendre
et d'analyser des œuvres de genres variés, et de rendre compte de cette lecture,
à l'écrit comme à l'oral
- Avoir des repères esthétiques et se
forger des critères d'analyse, d'appréciation et de
jugement
. faire des hypothèses de lecture,
proposer des interprétations
. formuler une appréciation personnelle
et savoir la justifier
. être capable de lire et d'analyser
des images en relation avec les textes étudiés
- Connaître les principales figures de
style et repérer les effets rhétoriques et poétiques
. savoir utiliser ces connaissances
pour dégager des significations et étayer un commentaire
- Approfondir sa connaissance de la
langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe
. parfaire sa maîtrise de la langue
pour s'exprimer, à l'écrit comme à l'oral, de manière claire, rigoureuse et
convaincante, afin d'argumenter, d'échanger ses idées et de transmettre ses
émotions
- Acquérir des connaissances utiles dans
le domaine de la grammaire de texte et de la grammaire
d'énonciation
. savoir utiliser ses connaissances
grammaticales pour lire et analyser les textes
- Connaître la nature et le
fonctionnement des médias numériques, et les règles qui en régissent
l'usage
. être capable de rechercher, de
recueillir et de traiter l'information, d'en apprécier la pertinence, grâce à
une pratique réfléchie de ces outils
. être capable de les utiliser pour
produire soi-même de l'information, pour communiquer et
argumenter
L'acquisition de ces connaissances et de
ces capacités va de pair avec des attitudes intellectuelles qui se caractérisent
par la curiosité, l'ouverture d'esprit, l'aptitude à l'échange, l'appropriation
personnelle des savoirs et la créativité. "
mercredi 15 juin 2011
dimanche 12 juin 2011
manuel utilisé au lycée
